北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際高中怎么樣啊

國(guó)際高中?是一種提供國(guó)際化教育的高中，其辦學(xué)理念、考試模式和學(xué)生組成都與國(guó)際接軌，旨在幫助學(xué)生盡早熟悉和適應(yīng)國(guó)外教育模式，為中國(guó)學(xué)生搭建走向世界名牌大學(xué)的橋梁。那么讓小編帶領(lǐng)大家了解一下關(guān)于“北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際高中怎么樣啊”的相關(guān)內(nèi)容吧，感興趣的同學(xué)繼續(xù)往下看吧。

北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際高中怎么樣啊

北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部正是這樣一所值得就讀的學(xué)校。它依托北京師范大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源和品牌優(yōu)勢(shì)，同時(shí)結(jié)合金融街集團(tuán)等企業(yè)的支持，為學(xué)生提供了豐富的課程選擇和背景提升服務(wù)。在這里，學(xué)生們可以接受到國(guó)際化的教育理念和教學(xué)方法，拓寬視野，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。北師大亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校英制A-Level國(guó)際課程是一所值得就讀的學(xué)校，它擁有優(yōu)秀的教育資源和背景提升服務(wù)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。但最終的選擇還需要家長(zhǎng)們根據(jù)孩子的實(shí)際情況和就讀需求進(jìn)行綜合考慮。

1、課程背景

北師大亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校英制A-level國(guó)際課程，隸屬于北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校管理，這一背景為其帶來(lái)了深厚的教育積淀與資源優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，在教學(xué)師資方面，該課程得到了中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)“金融街集團(tuán)”的大力支持，金融街集團(tuán)不僅參與了課程設(shè)計(jì)與教學(xué)，更為項(xiàng)目學(xué)生提供了全方位的背景提升服務(wù)。

這些服務(wù)包括但不限于企業(yè)家座談、海外文化講座、知名公司參訪、企業(yè)實(shí)習(xí)推薦、科研項(xiàng)目參與以及全球志愿者活動(dòng)等，旨在為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的視野和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助他們?cè)趪?guó)際舞臺(tái)上脫穎而出。

可以說(shuō)，北師大亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校英制A-level國(guó)際課程的辦學(xué)背景非常優(yōu)越，擁有實(shí)力強(qiáng)大的背書(shū)實(shí)力。傳統(tǒng)名校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)企的鼎力支持，共同為這一國(guó)際課程注入了強(qiáng)大的生命力，使其在教育領(lǐng)域中獨(dú)樹(shù)一幟。

2、教學(xué)實(shí)力

北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校依托北京師范大學(xué)雄厚的人才資源優(yōu)勢(shì)和教育實(shí)力，通過(guò)精心挑選、重點(diǎn)培養(yǎng)、考核聘任、選拔深造等方式，學(xué)校逐步形成了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的師資隊(duì)伍，匯集了一批名師和中青年骨干教師，保證了高質(zhì)量的教學(xué)。

學(xué)校依托北京師范大學(xué)雄厚的人才資源優(yōu)勢(shì)和教育實(shí)力，通過(guò)精心挑選、重點(diǎn)培養(yǎng)、考核聘任、選拔深造等方式，匯集了一批由名師和中青年骨干教師擔(dān)綱，具備“明德、博學(xué)、尚美、拓新”的校訓(xùn)精神和“教育浸潤(rùn)生命”育人理念的師資隊(duì)伍，其中具有中、高級(jí)職稱的教師占65%，中青年教師中碩士及以上比例超過(guò)95%，市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人近百人，外教及海外歸國(guó)人才比例達(dá)30%。富有愛(ài)心、高度負(fù)責(zé)，全身心投入，良好的專業(yè)素養(yǎng)和親和力是亞太學(xué)校教師的共同特征。

學(xué)校實(shí)行小班化、精細(xì)化、個(gè)性化管理，建設(shè)多元開(kāi)放精品化高中，用精益求精的態(tài)度做好教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)及教育的全過(guò)程。小班化教學(xué)、精細(xì)化管理、個(gè)性化輔導(dǎo)，班主任和導(dǎo)師制雙軌并行，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)科素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生心理健康和人格發(fā)展，老師從時(shí)間、空間上給每一個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

3、課程體系

學(xué)校將自主研發(fā)的“生命浸潤(rùn)”課程體系全面對(duì)接學(xué)前、小學(xué)、初中、高中四個(gè)學(xué)段，以核心素養(yǎng)培育為中心，強(qiáng)調(diào)用課程內(nèi)容的多樣化和更全面的視角拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，構(gòu)建適應(yīng)未來(lái)人才培養(yǎng)需要、尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、體現(xiàn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念、通過(guò)“基礎(chǔ)、應(yīng)用、拓展”的結(jié)構(gòu)化方式去實(shí)現(xiàn)的課程體系。

課程體系著重課程拓展與深入思考、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力、方法與潛在的學(xué)習(xí)能力與動(dòng)力。通過(guò)對(duì)開(kāi)放性學(xué)習(xí)、負(fù)責(zé)問(wèn)題的解決以及AI技術(shù)與腦科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有趣、自覺(jué)與持久。

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