山東建筑大學(xué)德國(guó)留學(xué)項(xiàng)目怎么樣啊

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，中國(guó)國(guó)際地位的提高，我國(guó)高等教育與國(guó)際教育的接軌成為一種必然的趨勢(shì)，讓孩子接受?chē)?guó)際教育不僅是外在的時(shí)代需求，也是內(nèi)在的個(gè)人發(fā)展需求，其中國(guó)際本科項(xiàng)目就在近幾年不斷被大家所熟知，下面就來(lái)了解一下“山東建筑大學(xué)德國(guó)留學(xué)項(xiàng)目怎么樣啊”？

山東建筑大學(xué)德國(guó)留學(xué)項(xiàng)目怎么樣啊

山東建筑大學(xué)是山東省重點(diǎn)建設(shè)高校，山東省首個(gè)國(guó)家產(chǎn)教融合項(xiàng)目實(shí)施高校，學(xué)校創(chuàng)建于1956年，設(shè)有21個(gè)學(xué)院（部），64個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，全日制在校生2.7萬(wàn)人,教職員工2200余人，專(zhuān)任教師博士化率61.75%。學(xué)校與30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的80余所高校建立友好合作校際關(guān)系，目前有30多個(gè)國(guó)家的外籍師生在校工作或?qū)W習(xí)。

1、官方培訓(xùn)項(xiàng)目，規(guī)范化管理體系

學(xué)生通過(guò)德方選拔考試后在山東建筑大學(xué)進(jìn)行為期半年的德語(yǔ)培訓(xùn)，學(xué)生在校期間高要求、嚴(yán)管理，食、宿、學(xué)均在校內(nèi)，安全有保障。學(xué)生在培訓(xùn)期間統(tǒng)一辦理山東建筑大學(xué)校園卡，享受校內(nèi)圖書(shū)館、食堂、自習(xí)室、體育場(chǎng)等學(xué)習(xí)和生活設(shè)施。構(gòu)建“任課老師+班主任+宿管老師”的三維管理模式。任課老師專(zhuān)注教學(xué)；班主任關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與心理健康；宿管老師負(fù)責(zé)學(xué)生的住宿生活管理。及時(shí)反饋并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)放心。

2、優(yōu)質(zhì)師資，教學(xué)有保障

德國(guó)學(xué)習(xí)、生活多年的中教和外教聯(lián)袂教學(xué)，教師會(huì)根據(jù)學(xué)員自身情況，量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。中外教環(huán)境為學(xué)員提供了沉浸式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。旨在提升學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)跨文化適應(yīng)力。

3、小班授課，教學(xué)形式多樣

采用小班制授課模式，注重個(gè)性化教學(xué)。通過(guò)多元化的互動(dòng)教學(xué)策略，如分組討論、互動(dòng)提問(wèn)、論文寫(xiě)作和案例分析等，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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